• 1. 關于21世紀教師核心素養的幾點思考
    • 2. 引言:未來已來,將至已至3R—>4C 盒馬鮮生 人工智能 數字化學習 為未知而學,為未來而教
    • 3. SIRI炒菜機器人歡迎來到人工智能時代
    • 4. AlphaGo VS 李世石 2017年5月27日,中國棋手柯潔與人工智能“阿爾法圍棋”(AlphaGo)展開終局對決。 在歷經約3個半小時的對弈后,柯潔投子認輸,執黑的AlphaGo中盤獲勝。至此,柯潔連輸3局完敗。0
    • 5. 引言21世紀是知識經濟、全球化、信息化的時代。 我們是否已經進入了核心素養時代? 21世紀的學習者有何根本特征?教師如何面對? 教師隊伍建設:數量還是質量?哪個更為艱難?
    • 6. 案例:四川15歲少年服農藥自殺,用手機錄下死亡前8分鐘
    • 7. 提綱一、核心素養時代的啟示 二、國際語境下的教師核心素養 三、中國語境下的教師核心素養及其培育
    • 8. 一、核心素養的討論
    • 9. 從勝任力到核心素養喬錦忠(2017):大數據時代,教師勝任力將重新定義(如:強化教學評估能力和學習指導能力)。 教師勝任力(teacher competency)指教師個體所具備的,與實施成功教學有關的一種專業知識,專業技能和專業價值觀,它隸屬于教師的個體特征,是教師從事成功教學的基本能力。 優秀教師的勝任力:進取心、責任感、理解他人、自我控制、專業知識與技能、情緒覺察能力、挑戰與支持、自信心、概念性思考、自我評估、效率感11項特征。教師共有的勝任力:組織管理能力、正直誠實、創造性、寬容性、團隊協作、反思能力、職業偏好、溝通技能、尊敬他人、分析性思維、穩定的情緒11項特征。(徐建平,2004)
    • 10. 勝任力是知識(Knowledge)、技能(Skills)、態度(Attitudes)的超越和統整,是一整套可以被觀察、教授、習得和測量的行為。(Mirabile,1997) 20世紀90年代以來,核心素養成為全球教育政策、教育實踐、教育研究領域的重要議題,國際組織與許多國家或地區相繼構建核心素養框架。 “核心素養”(Key Competencies,Core Competencies, Key Literacy)
    • 11. 2. 學生核心素養的國際比較研究指標經合組織歐盟教科文組織日本新加坡美國芬蘭匈牙利英國加拿大法國澳大利亞新西蘭香港地區臺灣地區語言素養√√√√√√√√√√√√√√√數學素養√√√√√  √√√√√√√√學會學習 √√ √√√ √√   √√問題解決   √√√  √√ √ √√溝通與 交流√√√√√√√√√√√√√√√團隊合作√√√√√√√ √√ √√√√信息技術 素養√√√√√√√√√√√√√√√自我規劃與管理√√ √√√√ √ √√√√√創新與 創造力 √√√√√ √√ √ √√√社會參與 和貢獻   √√√√ √  √√√√國際視野 √  √√√√  √   √ 高度重視和強調的 現代關鍵素養指標有: 溝通與交流 團隊合作 國際視野 信息素養 創新與創造力 社會參與與貢獻 自我規劃與管理 高度重視和強調的 傳統基本素養指標有: 語言能力 數學素養 學會學習 問題解決能力
    • 12. (本頁無文本內容)
    • 13. 創造創新能力Creativity and Innovation 批判性思維與解決問題能力Critical Thinking 溝通交流能力Communication 合作協作能力Collaboration4C 核心能力全球視野Global Awareness 金融、經濟、企業素養Financial, Economic and Business Literacy 企業家素養Entrepreneurial Literacy 公民素養Civic Literacy 健康素養Health Literacy 環境意識Environmental Literacy21世紀個人 核心競爭力信息時代 個人基本素養21世紀個人 基本生活與職業技能信息素養Information Literacy 媒體素養Media Literacy 信息通信素養ICT Literacy靈活性和適應性Flexibility and Adaptability 積極性和自主性Initiative and Self-Direction 社會和跨文化技能Social and Cross-Cultural Skills 生產率和責任制Productivity and Accountability 領導力和責任感Leadership and Responsibility21世紀學習框架中人才培養的18條要素
    • 14. (本頁無文本內容)
    • 15. 二、國際語境下的教師核心素養
    • 16. iNACOL
    • 17. The Southeast Asian Ministers of Education Organization (SEAMEO)Four essential competencies: (1) knowing and understanding what to teach, (2) helping students learn, (3) engaging the community, and (4) becoming a better teacher every day. The essential competencies consist of 12 general competencies, 31 enabling competencies, and 136 success descriptors.
    • 18. Dimensions of the competency framework: 16 competencies in three domains (HK Quality Enhancement Support Scheme)
    • 19. NIE
    • 20. 三、中國語境下的教師核心素養及其培育
    • 21. (教育部,2012)
    • 22. 素養導向的教學傾聽 思維 對話 開放 民主 多元
    • 23. (本頁無文本內容)
    • 24. 傳統教學課程為中心教師為中心講授式教學變革STEM學生為中心研究性學習跨學科整合PBL學生為中心研究性學習現實問題驅動
    • 25. 師德與理念師德素養 - 家國情懷 - 職業認同 - 關愛學生教育理念素養 - 教育觀 - 教學觀 - 學生觀知識與能力知識素養 - 學科專業知識 - 科學文化知識 - 教育教學知識 - 學生發展知識教育教學能力素養 - 語言表達能力 - 教育教學能力 - 課堂管理能力綜合人文素養 - 人文素養 - 禮儀修養信息素養 - 信息意識 - 信息知識 - 信息能力 - 信息倫理研究素養 - 研究意識 - 研究能力 - 研究倫理自主發展素養 - 終身學習能力 - 合作交往能力 - 批判創新能力教師核心素養的初步框架
    • 26. 一、師德素養 2017年11月,人社部、教育部聯合印發《關于做好2017年度中小學教師職稱評審工作的通知》,提出中小學教師職稱評審中師德有問題者將被“一票否決”,堅持把師德放在中小學教師評價的首位。家國情懷:愛國情感(歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感);愛國思想;愛國行為 “我雖然天天戰斗在三尺講臺前,每節課教兒童識幾個漢字,但這幾個漢字卻連著祖國。”——特級教師馬淑珍 培育:責任和擔當 職業認同:教師的多重角色容易引發職業倦怠,職業認同度高的教師,職業倦怠低。為什么選擇了師范專業?謀生的手段?喜歡當教師? 兩種職業狀態:用生命回應職業的需要;用職業實現生命的價值26
    • 27. 關愛學生:專業標準:“關愛小學生,重視小學生身心健康,將保護小學生生命安全放在首位。尊重小學生獨立人格,維護小學生合法權益,平等對待每一個小學生。不諷刺、挖苦、歧視小學生,不體罰或變相體罰小學生。” 不懂得關愛學生的人,不應成為教育人。“教育愛” “愛心、耐心、細心” 崇高的師愛,表現在對學生孜孜不倦的關愛,表現在對學生一視同仁,不以成績、家庭、性別、民族而區別。 “一碗水端平”?“以愛之名傷害學生”?27
    • 28. 二、教育理念素養教育觀:教育是什么?關愛(夏丏尊:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣);世范(孔子:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。北師大校訓:學為人師,行為世范);賞識(蘇霍姆林斯基:每個學生都是帶著學好的愿望走進學校的。);規范(孟子:不以規矩,不能成方圓;課堂規范,行為規范,自律意識);發展(全面發展);傳授(韓愈:師者,所以傳道授業解惑也) 28
    • 29. 教學觀:教學是什么?教學的目的;教學過程的本質;教學內容;教學資源。法國著名教育家第斯多惠:“教學藝術的本質不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒與鼓舞。”葉圣陶:“語文教材無非是個例子,憑借這個例子,要使學生能夠舉一反三,練習閱讀和作文的熟練技巧。” 學生觀:盧梭:“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童一樣,如果我們打亂了這個秩序,我們就會造就一些早熟的果實,它們長得既不豐滿也不甜美,而且很快就會腐爛。兒童是有他們特有的看法、想法和感情的,如果想用我們的看法、想法和感情代替,那簡直是愚蠢的事情。” “把學生看做魔鬼,你會生活在地獄里。把學生看做天使,你會生活在天堂中。”29
    • 30. 教育理念素養的培育: 培訓、實踐、學習和反思30
    • 31. 三、知識素養學科專業知識 CK 教育教學知識 PK 學科教學法知識 PCK,TPCK 學生發展知識:埃里克森,人格八階段:嬰兒前期(0-1.5歲,解決基本信任和不信任的心理沖突);嬰兒后期(1.5-3歲,解決自主與害羞和懷疑的沖突);幼兒期(3-6歲,解決主動與內疚的沖突)31
    • 32. 四、教育教學能力素養語言表達能力:藝術;情感;準確;精煉;邏輯 教育教學能力:鉆研教材的能力;研究學生的能力;教學組織能力; 課堂管理能力:時間管理能力;教學環境管理能力;課堂活動組織能力;課堂紀律管理能力32
    • 33. 五、人文素養人文素養:通過環境熏陶、自我學習、知識傳授、社會實踐等方式,將人類文化成果,逐步內化為氣質、修養等。教師需要具備豐富的人文科學知識,才能形成豐滿的人文精神。33教師人文素養的基本指標:會親和;懂尊重;有愛心;善包容;講奉獻 禮儀修養:孔子:“不學禮,無以立。” 儀表修養;語言修養;教學禮儀;社交禮儀
    • 34. 六、信息素養在“互聯網+”時代,如果教師缺乏必要的信息素養和能力,就無法有效面對教育創新和學生學習方式變化所帶來的挑戰。學前教師的信息素養:優化教學;培育兒童的信息素養;提升自我發展 信息意識:信息敏感度 信息知識:軟硬件知識 信息能力:獲取信息、加工信息、利用信息的能力 信息倫理:不侵害、不傳播,抵制不良信息34
    • 35. 七、研究素養“教師作為研究者” 教師所開展的研究主要是行動研究 能夠結合自己的教學、自己的學生開展有計劃的、針對性的研究,以提升教育教學實踐水平,促進學生發展。 35問題觀察反思設計行動
    • 36. 八、自主發展素養終身學習能力:書本;名師;網絡;同伴;實踐 合作與交往能力:肖伯納:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們相互交換蘋果,每人仍然只有一個蘋果。然而,你有一種思想,我有一種思想,我們彼此交換思想,那我們將同時擁有兩種思想。” 師生;師師;家校 批判與創新能力:教師是教育創新的主力軍。習近平總書記指出:“教師是立教之本、興教之源。”有創新的教師才有創新的教育,有創新的教育才有創新的人才。推動教育理念、辦學體制、人才培養模式、課程設計和教學內容、教學方法、等方面的創新,必須以教師為主體,充分挖掘和發揮教師的創造力。36
    • 37. 九?健康素養心理健康比身體健康更加重要 心理健康比身體健康更加不受重視 教師心理健康水平比他的專業知識和教學技能更具重要性。37
    • 38. 青年教師聯盟平臺攜手 盟約相連 薪火相傳 師徒攜手(師父)“親其師,信其道” 專業指導 學術引領(導師) 批判閱讀 滋養生活 (教師,校長,國內,國外) 良性競爭 促進發展(教學比賽,論文比賽,教學反思比賽) 榜樣引領 提升動機。同行講座 研學旅行 陶冶情操。文化考察 文體聯誼 愉悅心身38
    • 39. 學習 閱讀 反思 觀摩 合作 實踐 研學
    • 40. 地球上的星星。印度,閱讀困難癥兒童。具有愛心的老師。個性和自由的發展。 嗝嗝老師。印度,具有“教育愛”的老師vs貧民窟的學生。 蒙娜麗莎的微笑。美國,溫柔善良的美女老師。向學校舊權威發起挑戰。 音樂之聲。美國導演奧地利拍攝,寬容的老師。戰爭。 放牛班的春天。法國,充滿愛與信任的老師。音樂的魅力。40電影推薦
    • 41. 蘇霍姆林斯基:《給教師的100條建議》(相信,尊重,欣賞,愛) 沈祖蕓:《讓教育真實地發生——北京十一學校的教師智慧》( “教育海報” ) 李希貴:《為了自由呼吸的教育》(管理方略,教育哲學,實踐案例) 于永正:《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》(學生立場) 李海林:《美國中小學課堂觀察—— 一位教育學教授的筆記》(他山之石) 溫美玉:《溫美玉老師的秘密武器:班級經營與寫作》41圖書推薦
    • 42. (本頁無文本內容)
    • 43. 師德+理念知識+能力人文+信息自主發展
    • 44. 教師核心素養的高階框架專業態度 professional attitude專業能力 professional capacity專業知識 professional knowledge專業情意專 業 實 踐專業理念師德專業態度 - 職業認同 - 熱愛學生專業知識 - PCK - EK - SK - GK專業能力 - 教學 - 研究 - 信息 - 4C專業實踐 - 領導力 - 跨文化交往力專業情意affection - 能動性/agency - 復原力/resilience專業理念 - 教育觀 - 教學觀 - 學生觀師德 - 家國情懷 - 職業美德/virtue - 專業倫理
    • 45. 結語: 站在21世紀新的歷史起點上,面對新形勢新任務、新機遇新挑戰,作為教育學人,我們需要不斷思考:如何培養21世紀的合格公民?教師在培養21世紀合格公民過程中的角色和短板?做一個充滿正能量的、陽光型的幸福教師。

    下載PPT到電腦,查找使用更方便

    PPT的實際排版效果,會與網站的顯示效果略有不同!!

    需要 3 香幣 [ 分享PPT獲得香幣 ]

    下載PPT

    |

     

    内蒙古快3